Powstaje pierwszy integracyjny Żłobek Montessori

(Ogłoszenie płatne) W Gminie Dobra powstaje pierwszy w powiecie Integracyjny Żłobek Montessori. Przy żłobku swoją działalność rozpocznie również Integracyjne Przedszkole Montessori.

(Ogłoszenie płatne)

Do dyspozycji dzieci przeznaczone są przestronne sale, odpowiednio po jednej dla każdej z grup. Każda sala wyposażona jest w kącik relaksacyjny, umywalkę dla dzieci oraz łazienkę. Łazienki dla dzieci ogrzewane są ogrzewaniem podłogowym, co sprawi, że małe nóżki nigdy nie zmarzną.

W budynku znajdują się również:
- gabinety terapii- psychologicznej; fizjoterapeutycznej; logopedycznej; pedagogicznej;
- sala adaptacyjno –terapeutyczna ;

Placówki czynne będą w godz. od 6.00 do 17.15

Śniadanie, obiad i podwieczorek przywożone będą przez firmę cateringową. Drugie śniadanie przynoszone będzie przez dzieci z domu (jogurt, owoc), w ramach adaptacji do nowego miejsca.

Za główny cel stawiany w pracy tychże placówek, jest udostępnienie kompleksowej opieki, edukacji i pomocy w jednym, przyjaznym całej rodzinie miejscu.

Placówki propagować będę ideę integracji poprzez utworzenie grup integracyjnych oraz grup adaptacyjno- terapeutycznych.

Utworzenie grup adaptacyjno – terapeutycznych ma ogromne znaczenie w pracy i terapii dzieci niepełnosprawnych.

Na wczesnym etapie rozwoju dziecka grupa adaptacyjno- terapeutyczna najskuteczniej rozwija umiejętności deficytowe dziecka. Rozpoczęcie pracy terapeutycznej z dzieckiem we wczesnym okresie jego życia, pozwala osiągnąć znacznie lepsze efekty, niż jej rozpoczęcie z tym samym dzieckiem np. w wieku lat pięciu. Stracony czas jest trudny do nadrobienia. Prowadzona terapia w maksymalny sposób, efektywnie wykorzysta okres, w którym dziecko jest szczególnie podatne na terapię. Jest to możliwie dzięki małym, maksymalnie pięcioosobowym grupom. Mała grupa umożliwia dzieciom uzyskać sukces terapeutyczny i doświadczyć indywidualnego podejścia. Mała grupa to również kilkugodzinna terapia grupowa, prowadzona przez zespół wykwalikowanych terapeutów. Celem pracy w oddziałach adaptacyjno- terapeutycznych jest przygotowanie dziecka do pełnego udziału i funkcjonowania w grupie integracyjnej. Po odpowiednim przygotowaniu dzieci o wyjątkowych potrzebach edukacyjnych, włączane będą do grup integracyjnych, co wpłynie pozytywnie na ich rozwój we wszystkich sferach.

Dzieci niepełnosprawne objęte będą kilkugodzinna terapią grupową oraz terapią indywidualną w ramach zajęć Wczesnego Wspomagania Rozwoju i Rewalidacji Indywidualnej.

Wczesnym wspomaganiem rozwoju dziecka objęte mogą zostać dzieci od chwili wykrycia niepełnosprawności do czasu podjęcia nauki w szkole. Na zajęcia ze specjalistami w ramach Wczesne Wspomagania Rozwoju mogą uczęszczać również dzieci nie zapisane do żłobka i przedszkola.
Zajęcia specjalistyczne prowadzić będzie zespół wykwalikowanych i doświadczonych terapeutów- psychologa, pedagoga specjalnego, logopedy, fizjoterapeuty ( terapeuty integracji sensorycznej).

Sale i pomoce dostosowane będą do potrzeb i możliwości dzieci niepełnosprawnych.

W ramach opłaty czesnego, organizowane są zajęcia :
- muzyczno-ruchowe w j. angielskim, prowadzone przez nauczyciela z kwalifikacjami do nauki j. angielskiego w przedszkolu;
- logorytmiki, prowadzone przez doświadczonego logopedę, wychowawcę przedszkolnego, nauczyciela rytmiki;
- zajęcia teatralno- podróżnicze;
Co miesiąc przygotowywany będzie bogaty kalendarz wycieczek, m.in. zdobycie wierzchołków gór z najbliższej okolicy; odwiedzenie ciekawych lecz zapomnianych miejsc; wycieczki edukacyjne; wizyty w stadninie koni.
- muzykoterapii prowadzone przez terapeutę z wykształceniem muzycznym;
- gimnastyki korekcyjnej prowadzone przez doświadczonego fizjoterapeutę. W ramach zajęć gimnastyki korekcyjnej prowadzone będą również zajęcia sportowe „ Więcej ruchu dla maluchów” – piłka nożna dla chłopców; zajęcia fitness dla dziewczynek;
-kulinarne - „ Smaki , kolory, zapachy” . Dzieci będą miały możliwość samodzielnego przygotowywania posiłków, a jak wiadomo dla maluchów, obcowanie z kuchnią i jej skarbami to super zabawa.

Placówki prowadzone będą zgodnie z założeniami pedagogiki Montessori.

Polega on na podążaniu za dzieckiem i wspieraniu jego wszechstronnego rozwoju. Nauczyciel obserwuje dzieci i na podstawie zebranych informacji – takich jak zainteresowania, możliwości i umiejętności dziecka – proponuje i prezentuje im różne aktywności.

Podczas pracy własnej dzieci same wybierają pomoce, z którymi chcą pracować. Każde dziecko ma swobodę wyboru rodzaju, miejsca i czasu pracy. Jedno decyduje się na karty o dinozaurach, inne poznaje litery, kolejne dodaje, a grupka robi eksperyment – wybuch wulkanu. Nauczyciel nie wyznacza jednego zadania dla grupy, tylko podążając za dziećmi w odkrywaniu i poznawaniu otaczającego je świata. Pomaga tym, którzy w danym momencie go potrzebują. W dzisiejszych czasach przyrodę poznajemy z komputera, telewizji. Podczas pracy własnej dziecko ma możliwość dotknąć, powąchać, posłuchać, zobaczyć interesujący go element przyrody. W pedagogice Montessori dzieci poznają otaczający je świat, nie z obrazków, ale z obcowania z konkretnym materiałem przyrodniczym.

Nie ma kar i nagród, dzięki czemu motywacja do działania płynie z wnętrza dziecka, a nie jest narzucona przez dorosłego.

Czas obcowania z pomocami nazywamy pracą, bo choć dla dziecka jest to zabawa, jego umysł i organizm wykonuje ogromną pracę, jaką jest skupienie się na działaniu i nabycie nowej umiejętności.

Grupy w placówkach montessorianskich, są grupami dzieci zróżnicowanymi wiekowo.
„[...] Dzieci w różnym wieku pomagają sobie nawzajem, młodsze patrzą na to, co robią starsze, i proszą je o wyjaśnienia, którego starsze chętnie im udzielają. Odbywają się prawdziwe zajęcia; a ponieważ umysł pięciolatka bardzo bliski jest umysłowi trzylatka młodszy z łatwością przejmuje to, czego my nie mogliśmy mu wyjaśnić. Pomiędzy nimi istnieje harmonia i umiejętność nauczenia, jaką rzadko można odnaleźć między dorosłymi i dziećmi.” (Montessori, „Das kreative Kind”. 1972, Seite 2003 )

W grupie zróżnicowanej wiekowo relacje między dziećmi przypominają relacje w rodzinie – młodsze dzieci uczą się od starszych, a starsze pomagają młodszym. Istotną wartością grupy mieszanej wiekowo jest różnorodność. Dzieci uczą się, że każdy jest inny, ma inne umiejętności i boryka się z innymi trudnościami. Mogą pomagać sobie wzajemnie, rozwijać tolerancję i wzajemny szacunek.

U starszych dzieci kształtuje się empatia, opiekują się młodszymi pomagając jednocześnie im i nauczycielowi. Czują się potrzebne, co wzmacnia ich poczucie własnej wartości. Dzieci młodsze w razie trudności mogą zwrócić się nie tylko do nauczyciela, ale również do starszych kolegów. Chętnie ich naśladują, przejmują od nich wiedzę, doświadczenia, przyzwyczajenia. Uczą się wyrażania swoich próśb i nie czują się osamotnione.

W placówkach organizowane będą zajęcia adaptacyjne dla maluchów. Zajęcia odbywać się będą jeden raz w tygodniu , w godzinach popołudniowych. Celem zajęć jest przygotowanie dzieci do spotkania z żłobkiem, przedszkolem. Podczas zajęć dzieci, będą miały szansę na przygotowanie się do zabawy i współpracy w grupie, jak i na rozwijanie swojego potencjału intelektualnego, społeczno-emocjonalnego, ruchowego.

W placówkach wspierani będą nie tylko mali podopieczni, ale również ich rodzice. Organizowane będą cykliczne spotkania dla Rodziców dzieci niepełnosprawnych. Podczas spotkań przekazywane będą dokładne i aktualne informacje o funkcjonowaniu dziecka. Rodzice będą mogli korzystać z porad i doświadczenia terapeutów, by w każdym momencie czuli ich wsparcie. Utworzona grupa wsparcia dla Rodziców dzieci niepełnosprawnych, umożliwi opiekunom dzieci wymianę wiedzy na temat wychowania i sprawowanej opieki nad swoimi pociechami. Rodzice dzieci niepełnosprawnych udzielać będą sobie wsparcia w trudnych sytuacjach. W myśl przysłowia „w zdrowym ciele- zdrowy duch” dla rodziców dzieci uczęszczających do placówek organizowane będą zajęcia fitness.

Placówka współpracuje z gabinetem fizjoterapeutycznym dla wcześniaków, niemowląt i dzieci małych, prowadzonym przez mgr fizjoterapii, terapeutę NDT-Bobath-Baby, kursantkę międzynarodowego kursu Pedagogiki Montessori - Joannę Michalczyk.

Dodatkowych informacji można uzyskać pod numerem telefonu 608683227 lub pod adresem e-mail [email protected]

Właściciel i Dyrektor
mgr Paulina Knapik
pedagog specjalny
wychowawca przedszkolny
kursantka rocznego, międzynarodowego
kursu Pedagogiki Montessori

(Ogłoszenie płatne)